Desde el 1º de febrero, los alumnos de esta institución educativa tienen clases en dos espacios dispuestos por el Consejo Provincial de Educación. Simultáneamente, el IDUV está trabajando en la sede con la reparación de los sistemas de electricidad, calefacción y agua y techos, con una inversión de 1.700.000 pesos. A la vez, la directora general de Educación Especial, Fabiana Alfonso informó las tareas de mantenimiento que se realizaron en las instituciones de Caleta Olivia.
Desde el reinicio del Ciclo Lectivo 2017, el pasado jueves 1 de febrero, los estudiantes de la Escuela Especial 1 “Talengh –Kau” de Río Gallegos fueron reubicados en dos espacios: la Escuela Especial N° 6 para los alumnos de Estimulación Temprano y Nivel Inicial; y la Iglesia Sagrado Corazón para el Nivel Primario hasta los 14 años. Además, los estudiantes continúan con sus programas de integración en distintos establecimientos del sistema común.
En tanto el IDUV, está trabajando en un Plan de Intervención que demandará una inversión de 1.700.000 pesos y prevé unnuevo servicio de gas con la instalación de cañería nuevo, la puesta en funcionamiento del sistema calefacción, la reparación de los núcleos sanitarios, el arreglo de las filtraciones en cubierta de techos y la pintura interior de los sectores afectados. Cabe remarcar que en la evaluación técnica de las necesidades edilicias, los inspectores detectaron roturas en diferentes sectores que fueron producto de actos vandálicos.
En este sentido, la directora general de Educación Especial, Fabiana Alfonso destacó que para los alumnos de Estimulación Temprana se trabajó en la elaboración de un proyecto de integración en la Escuela Especial 6 para articular el trabajo de los docentes y especialistas de ambas instituciones. “Tenemos garantizado todo el servicio educativo tanto para los grupos de estimulación temprana y nivel inicial como para los grupos de nivel primario”, remarcó la directora.
La Escuela Especial 1 atiende a estudiantes con retraso mental y trastornos de aprendizaje y la mayoría de los alumnos están integrados en los jardines de infantes y escuelas primarias del sistema común. “A partir del servicio de integración, los estudiantes están en el sistema común donde transitan su escolaridad y reciben el apoyo de la modalidad que consiste en el maestro integrador, el equipo técnico y los apoyos dentro de la sede”, describió Alfonso y agregó que los apoyos tienen que ver con la adquisición de habilidades sociales que permiten la inclusión en la comunidad, en la escuela y la familia.
“La Escuela Especial 1 además de tener muchos alumnos también cuenta con mucho recursos especializado para atender todas las necesidades de estudiantes”, remarcó la funcionaria y resaltó que se trata de la primera institución educativa de esta modalidad en la provincia “con una gran trayectoria en la integración en el sistema común y el acompañamiento de sus estudiantes en este nivel”.
Y añadió que “el modelo de la pareja pedagógica, que surgió en esta escuela, tuvo un gran impacto en la inclusión de los estudiantes de la Educación Especial”.
Escuelas Especiales de Caleta Olivia
Asimismo, en una entrevista con Radio San Jorge de Caleta Olivia, Alfonso se refirió a la situación de las cuatro Escuelas Especiales de Caleta Olivia y dio detalles de las tareas de mantenimiento escolar que se llevaron adelante en esas instituciones educativas desde el año pasado. En la Escuela Especial 2 se realizaron arreglos esta semana en relación a reparación en sanitarios, vidrios y electricidad.”Hay otros arreglos pendientes en un sector de la escuela que actualmente no se está usando y no impide el dictado de clases”, indicó Alfonso y subrayó que el cambio de vidrios es permanente producto de actos vandálicos.
En cuanto a la Escuela Especial 8, sostuvo que la obra está a cargo del IDUV que ya está trabajando en la reparación de las filtraciones y cambios en la instalación de agua. También destacó que el año pasado se solucionó lo concerniente a la calefacción.
“Las condiciones de seguridad las Escuelas Especiales las tienen porque tenemos ese tipo de recaudos”, enfatizó la directora y agregó: “Existe un protocolo que ante ciertas situaciones que demanden la suspensión de actividades, el director de la institución junto a la supervisión tiene la potestad de suspender y armar un plan de contingencia para recuperar las clases”.
“Esto hace que cuando se dictan clases es porque las condiciones de seguridad están garantizadas porque tenemos muchos ojos que supervisan esta situación”, indicó Alfonso.
Respecto a la Escuela Especial 13, señaló que se está trabajando en una limpieza profunda de la institución porque “hay que desocupar un sótano y tirar muchas cosas” que se han ido acumulando y requieren el control y supervisión del equipo directivo.
Por último, hizo hincapié la modalidad de Educación Especial en Santa Cruz “impacta a través de la integración de los alumnos en todos los niveles y modifica la escolaridad de muchos alumnos” a través de la inversión en recurso humano de la modalidad más alta del país. En Santa Cruz, existe una relación de 1 docente cada 0,7 alumnos.
